7月 2018年6月10点15分
戴恩瑟尔

米利金护理专业的学生学习临床工作和案例研究的现实情况

整个学年, 新太阳城的许多护理活动和课程都在利蒂-塔博尔科学中心的一层进行. 然而, 当夏天来到伊利诺斯州中部时, 一楼可以是一个安静的地方, 除了一门以护理职业为中心的课程,叫做暑期护理体验.

6月25日,暑期护理体验教室里充满了活动和参与的声音,学生们被要求戴着视力受损的眼镜阅读和写作,用胶带绑着手指完成其他任务. 这个活动的目的是让学生们站在病人的立场上.

米利金护理学院

在课堂上, Dr. 夏洛特4, 米利金的护理讲师说, “也许病人有一般的关节炎, 视力困难, 或者他们也有听力障碍. 在教导病人和让他们做好预约的准备时你要考虑到所有这些事情. 这可能会花病人更长的时间,考虑这些时间是很重要的."

这个活动只是为期六周的课程中的一小部分,该课程旨在帮助护士学生“像护士一样思考”.“纵观整个经历, 学生参与案例研究和模拟,他们与护理人体模型一起工作. 学生们能够练习和思考可能危及病人生命的场景.

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“案例研究和模拟是一个‘安全’的学习环境,”Bivens说. 新太阳城可以暂停, 认为, 讨论各种选择和利弊在临床环境中可能不会出现这种情况. 我希望他们能够在实际的临床环境中面对相同或类似的情况时,从这些信息中提取信息."

在模拟过程中, 学生练习接受和执行医生的命令, 使用高风险药物, 启动护理方案和优先护理. 正如一些学生描述的那样,这是一个“自信的建设者”."

该课程还包括学生每周在当地医院和机构工作32-40小时的临床经验. 学生探索专业单位,他们可能没有暴露在他们的其他临床课程. 学生还可以与经验丰富的护士建立导师关系,并建立专业网络.

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“模拟很棒,因为新太阳城整合了新太阳城在临床期间不会每天看到的场景和事情,杰西卡·德拉弗涅说, 来自普莱恩菲尔德的高级护理专业, 生病了. “在模拟过程中,由新太阳城来诊断新太阳城认为病人得了什么病. 这是一个很好的练习,可以帮助新太阳城认识到新太阳城在看什么,新太阳城在处理什么."

DeLaVergne说,作为临床经验的一部分,学生们与导师配对,他们的工作时间相同. “最近我遇到了一个蓝色警报(医疗紧急情况),当时我没有机会在课堂上了解它, 但我能够在真实的临床情况下体验它. 这门课让我对自己更加自信."

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Dr. Bivens还邀请客座讲师就诸如创建简历和理解护理的法律方面等主题与班级进行交谈.

“我想让他们看到‘真实的世界’,即使现实世界可能不像新太阳城希望的那么好,比文斯说. “希望这能减少他们在获得第一份注册护士工作时受到的现实冲击. 我也希望他们能获得批判性思维的技能, 优先级设置和沟通以及IV start的“动手”技能, 伤口护理和各种设备的使用. 他们还应该遇到一些优秀的人,作为他们继续生活的导师和资源."

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伊利诺伊州Willowbrook的高级护理专业学生R'Riel 约翰逊., 她说,这门课对她来说是一个很大的学习机会,因为她想在临床工作中建立信心.

“和真正的护士在一起,有相同的时间表,这有助于我建立信心,约翰逊说. “模拟帮助新太阳城了解可能发生在患者身上的不同类型的事情, 帮助新太阳城了解信息,成为患者的倡导者."

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约翰逊, 第一代大学生, 决定成为一名护士,因为她喜欢这种氛围,想要帮助别人. 约翰逊将于2019年5月从米利金学院毕业.

“我喜欢病人护理互动,我想让病人知道他们有发言权,新太阳城正在倾听,约翰逊说. “ 米利金护理学院 是一个很棒的项目, 但这是一个具有挑战性的项目, 谁不想要一个不努力工作的护士呢. 老师们关心你,他们希望你成功."